「指導案の作成例・前」

　学習指導設計の総まとめとして、これから２回に分けて指導案を設計する過程を示します。
　課題は「２進数の加算について」です。


１）ねらいの確認

学習概要「２進数について学び、２進数の加算を行ってみる」

対象：
　学習者：１年生　３０名前後
　２進数の予備知識はない
　コンピュータのメモリについての講義を受けている
　デジタル電子回路は電圧の高低で情報を表すことを授業で学んでいる

時間：
　４５分

環境：
　場所：〇×講義室
　黒板あり
　ＯＨＰ設備あり

動機：
　「２進数とその演算は、これから学ぶデジタル電子回路、制御、情報処理などで必須の知識である。その知識がなければこれからの授業を理解できない」

評価基準：
　未定


２）指導目標の設定

学習者は以下のことができるようになる
・２進数を１０進数に変換できる
・１０進数を２進数に変換できる
・２進数の加算ができる


３）査定課題の決定
※指導目標が複数あるので、査定課題も複数用意します。

　「２進数を１０進数に変換できる」
査定課題：
　２進数をいくつか与え、課題プリント上で１０進数に変換させる
条件：
　２進数は正の整数
　解く際はノート、黒板を参照してよい

　「１０進数を２進数に変換できる」
査定課題：
　１０進数をいくつか与え、課題プリント上で２進数に変換させる
条件：
　１０進数は正の整数
　解く際はノート、黒板を参照してよい


　「２進数の加算ができる」
査定課題：
　２進数の組をいくつか与え、課題プリント上でそれらを加算させる
条件：
　２進数は正の整数
　解く際はノート、黒板を参照してよい


４）指導明細の決定
※指導目標が複数あるため、指導明細も複数用意します。

指導明細
＊＊＊
指導目標：
　「学習者は、２進数を１０進数に変換できる」

査定課題：
　２進数をいくつか与え、課題プリント上で１０進数に変換させる
条件：
　２進数は正の整数
　解く際はノート、黒板を参照してよい
達成基準：
　全ての２進数を正しく１０進数に変換させる

手ががり：
　「２進数は０と１で数値を表現する」
　「各桁の数字にかけられる値を、重みと言う」
　「１０進数の重みは１０のべき乗、２進数の重みは２のべき乗で表される」
　「２進数を１０進数に変換する時は、２進数の各桁の値に、重みをかけてそれらを足せば良い」

習得項目
・２進数は数を１と０で表現していると説明できる
・２進数、１０進数を、各桁に重みをかけた値の加算式に分解できる
・正の整数である２進数を１０進数に変換できる

＊＊＊
指導目標：
　「学習者は、１０進数を２進数に変換できる」

査定課題：
　１０進数をいくつか与え、課題プリント上で２進数に変換させる
条件：
　１０進数は正の整数
　解く際はノート、黒板を参照してよい
達成基準：
　全ての１０進数を正しく２進数に変換させる

手ががり：
　「１０進数を、２の重みをかけた値の加算式に分解することで、２進数に変換する」
　「重みをかけた値の加算式は、値を２で割っていった際の余りから求める」（計算式を提示する）
　
習得項目
・正の整数である１０進数を２進数に変換できる

＊＊＊
指導目標：
　「学習者は、２進数の加算ができる」

査定課題：
　２進数の組をいくつか与え、課題プリント上でそれらを加算させる
条件：
　２進数は正の整数
　解く際はノート、黒板を参照してよい
達成基準：
　与えられた２進数の組全てを正しく加算できる

手がかり：
　加算の過程を提示する
　「２進数では、２で桁が上がる」

習得項目：
・２進数の加算ができる

＊＊＊


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